Глобальные изменения, происходящие во всем мире, постоянно и в сфере образования. В настоящее время перед нашим обществом стоит цель – воспитание новой личности, свободной, способной к активной, творческой деятельности. Современный выпускник должен уметь использовать накопленные знания в школе и на протяжении всей жизни знания и навыки для решения сложных жизненных задач, то есть быть функционально грамотным.
Функциональная грамотность – это способность человека использовать в жизни знания для решения серьезных жизненных задач в различных понятиях деятельности, общения и социальных отношений.
В качестве основных содержащихся показателей функциональной грамотности удалось шесть компонентов:
- читательская грамотность;
- математическая грамотность;
- естественнонаучная грамотность;
- финансовая грамотность;
- креативное мышление;
- глобальные компетенции;
- компьютерная грамотность.
Современное общество делает запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы в быстроменяющихся условиях. А это значит, что обществу нужны функционально грамотные специалисты. Поэтому вектор современного образования смещается к обучению, ориентированному на будущее, то есть система образования трансформируется, отвечая на вызовы времени.
Существует пять основных способов развития навыков функциональной грамотности современного человека:
1) Критично мыслить — ставить под сомнение факты, которые не проверены официальными данными или источниками, обращать внимание на конкретность цифр и суждений. Задавать себе вопросы: точна ли услышанная или увиденная информация, есть ли у нее обоснование, кто ее выдает и зачем, какой главный посыл?
2) Развивать коммуникативные навыки — формулировать главную мысль сообщения, создавать текст с учетом разных позиций – своей, слушателя (читателя), автора. Выступать перед публикой, делиться своими идеями и выносить их на обсуждение.
3) Участвовать в дискуссиях — обсуждать тему, крутить ее с разных сторон и точек зрения, учиться понятно для собеседников выражать свои мысли вслух, изучить стратегии убеждения собеседников и ведения переговоров. Участвовать в конференциях и форумах.
4) Расширять кругозор — разбираться в искусстве, экологии, здоровом образе жизни, влиянии науки и техники на развитие общества. Как можно больше читать книг, журналов, изучать экспертные точки зрения. Можно периодически проверять свои знания в викторинах, интеллектуальных играх, участвовать в географических диктантах или тотальных диктантах по русскому языку.
5) Организовывать процесс познания — ставить цели и задачи, разрабатывать поэтапный план, искать нестандартные решения, анализировать данные, делать выводы.
Актуальная информация
Ключ к успеху открывает функциональная грамотность в школе перейти
Дорожная карта используется для формирования функциональной грамотности учащихся учреждений образования Республики Беларусь, реализующих образовательные программы общего среднего образования, на 2024-2026 годы перейти
- Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся перейти
Публикации в белорусских научно-методических журналах по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности перейти
Национальное исследование качества образования (НИКО) перейти
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ V–XI КЛАССОВ перейти
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ II–IV КЛАССОВ перейти
Методические аспекты формирования математической функциональной грамотности учащихся на I ступени общего среднего образования перейти